"Излагаются формально": ввести половое воспитание в школах предложили в Казахстане

Депутат Ирина Смирнова предложила пересмотреть формат преподавания уроков биологии в школах и сделать упор на "чувствительные" темы, передает NUR.KZ со ссылкой на пресс-службу мажилиса.

По словам депутата Ирины Смирновой, на данный момени предмет "Биология" утратил статус приоритетной дисциплины в системе среднего образования. По ее мнению, сейчас сложилась тенденция к сокращению интереса к предмету, снижению качества его преподавания.

Смирнова также сказала, что на уроках биологии должен закладываться и формироваться ряд важных тем, в том числе основы репродуктивного здоровья - половое созревание, безопасное поведение, профилактика инфекций, ответственное родительство.

"К сожалению, существующая школьная практика демонстрирует обратное: сокращение часов на изучение биологии, выраженный крен в сторону теоретического, описательного характера учебников при дефиците лабораторных и практических работ, отсутствие целостного подхода к изучению биологии.

Низкий уровень методической поддержки учителей для обсуждения чувствительных тем (половое воспитание, психическое здоровье, ВИЧ/СПИД) приводит к тому, что эти вопросы либо игнорируются, либо излагаются формально", - заявила Смирнова.

Предложения депутата

1. Инициировать пересмотр учебных планов и программ с целью обеспечения достаточного количества часов на биологию в основной и старшей школе с 6 класса.
2. Внести изменения в содержание учебников по биологии: вернуть системный целостный подход к изучению биологии. Усилить блоки "Физиология и здоровье человека", "Репродуктивное здоровье и гигиена", "Основы экологии и устойчивое развитие", включив современные данные науки (генетика, нейробиология).
3. Разработать и внедрить обязательные модули (или отдельные уроки) по половому воспитанию и ЗОЖ в рамках биологии для 7-9 классов с четкими методическими рекомендациями для учителей и психологов.
4. Обеспечить переподготовку учителей биологии.
5. Усилить контроль за оснащением кабинетов биологии - обеспечить школы микроскопами, гербариями, моделями органов, цифровыми лабораториями для проведения реальных экспериментов, а не только виртуальных симуляций.
6. Рассмотреть вопрос о включении практико-ориентированных задач из области здоровья и экологии в итоговую аттестацию (ЕНТ и СОР/СОЧ) для мотивации учащихся не к заучиванию, а к применению знаний. Итоговые экзамены в 9, 11 выпускных классах сменить с тестовых на устную и практическую формы.

Нашли ошибку в публикации? Сообщите нам об этом.